Auto-évaluation SEMESTRE 5

Cette année après avoir validé l'ensemble de mes blocs de compétences, nous entamons directement avec le semestre 5. Vous trouverez donc toutes mes notes et mes acquis. 

Bloc de compétence n°1

SAE : réaliser un travail en recherche exploratoire en sciences humaines et sociales

Ressource : Méthodologie de la recherche en sciences humaines sociales

Ressource : Analyse de la société et des populations 

Chaque année nous avons comme ressource : analyse de la société et des populations. Cette année, le sujet porte sur les sciences sociales, et les différentes formes et organisations du travail. Ayant fait des cours de SES durant mes trois années de lycée, cette ressource m'a particulièrement fait écho.

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Bloc de compétence n°2 : 

SAE : Mettre en œuvre une démarche partenariale

Cette année nous sommes regroupés avec les étudiants de troisième année qui sont en parcours éducation spécialisée (ES). Cette SAE est un travail en commun avec eux.

L'objectif de cette SAE a pour but de mettre en œuvre une action spécifique dans l'optique de participer ou initier une action impliquant des partenaires dans le domaine de l'intervention sociale.

Pour cela nous nous sommes mis en groupe de 4 étudiants dont 1 ES. Ensemble nous avons décidé de nous orienter vers un public jeune avec comme thématique : l'environnement. De ce fait nous avons dû chercher les structures et les partenaires, afin de les mettre directement en réseaux

Vous trouverez-ci joint la démarche de notre travail et quelques commentaires sur celui-ci.

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Ressource : Stratégie et dynamique des réseaux

Ressource : Economie sociale et solidaire

L'Économie Sociale et Solidaire (ESS) regroupe des structures organisées selon des statuts spécifiques. Ces structures fonctionnent de manière interne et mènent des activités fondées sur des principes de solidarité et d'utilité sociale.

L'utilité sociale fait référence aux activités qui répondent aux besoins de la société, en mettant l'accent sur les intérêts des individus ou des groupes d'individus. Elle vise à promouvoir le bien-être collectif et à favoriser des solutions bénéfiques pour la communauté.

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Ressource : Langues et cultures étrangères

Comme chaque année depuis 2 ans, nous incluons dans notre parcours de BUT les langues et cultures étrangères. L'objectif premier est l'apprentissage des langues, la découverte des cultures, l'échanges interculturels, ainsi que les compétences interpersonnelles. 

Cette année les points sur lesquelles nous travaillons est le fait d'être en capacité d'acquérir les 5 capacités langagières qui sont :

• Compréhension Oral (CO)
• Compréhension Ecrite (CE)
• Expression Ecrite (EE)
• Expression Oral en Continu (EOC)
• Expression Orale en Interaction (EOI)

Les niveaux visés dans chacune des capacités est le niveau B2

Pour cela nous avons fait différents types de travaux. Lors de la première séance nous avons évaluer notre niveau de compétence en anglais grâce à une auto-évaluation. Puis nous avons échangé oralement en anglais avec nos collègues et revoir quelques bases en anglais. 

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Bloc de compétence n°3 

SAE : Concevoir et mettre en œuvre une intervention sociale individuelle et collective 

Ressource : Psychologie

L'identité en psychologie fait référence à la façon dont une personne se perçoit et se définit, y compris ses croyances, ses valeurs, ses comportements et ses relations avec les autres. Elle englobe plusieurs aspects :

• Identité personnelle : C'est la conscience qu'une personne a d'elle-même en tant qu'individu unique, avec des expériences et des caractéristiques qui lui sont propres.

  Identité sociale : Cela concerne le sentiment d'appartenance à des groupes (comme la famille, la culture, la nationalité, ou encore des groupes d'amis) et comment ces affiliations influencent l'image de soi.

  Identité de genre : Cela fait référence à la façon dont une personne se ressent et se définit en termes de genre, qui peut ou non correspondre au sexe assigné à la naissance.

  Identité professionnelle : C'est un aspect de l'identité qui se construit autour du rôle de travail ou de carrière d'une personne.

• Évolution de l'identité : L'identité n'est pas fixe ; elle évolue avec le temps en fonction des expériences de vie, des relations, des choix et des changements environnementaux.

L'identité joue un rôle clé dans le bien-être psychologique, car elle affecte la façon dont les individus se voient et se comportent dans différentes situations. Elle joue sur notre avenir, on a le sentiment de rester la même personne alors que nous sommes en constante évolution. Dans la journée, nous sommes en évolution constante...

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Ressource : Politiques et cadre institutionnel de l'action sociale

Ressource : Méthodologie de l'intervention sociale

Ressource : Relation d'aide  

Bloc de compétence n°4

SAE : Portfolio

Un portfolio est un dossier papier ou un espace numérique contenant des exemples de réalisations, compétences et expertises d'une personne. Il sert à montrer et démontrer les compétences et réalisations d'un individu auprès d'employeurs et de clients potentiels.

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SAE : Mobiliser, concevoir et transmettre des informations à visée professionnelle

Ressource : Expression communication

Ressource : Introduction à la GRH

Ressource : PPP

Le Projet Personnel et Professionnel (PPP) est une matière obligatoire en deuxième année (semestres 3 et 4) de chaque licence, qui vise à construire son projet personnel à vocation professionnelle. Le PPP permet à l'étudiant de mettre en adéquation ses souhaits professionnels, ses aspirations personnelles, ses capacités et ses axes de progrès, afin de concevoir un parcours de formation cohérent avec le ou les métiers choisis.

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Ressource : Communication et pratique artistique

La communication dans ce contexte englobe diverses compétences qui permettent aux étudiants de transmettre des informations, d'interagir efficacement avec différentes populations, et de favoriser des débats constructifs. La pratique artistique se réfère à l’utilisation des arts (plastiques, théâtre, musique, danse, etc.) comme outil d’expression, de réflexion et d’animation sociale.

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